做行走的有心人 写游历的有情文——首师大附中第一分校初二语文学科“江山多娇”实践记实
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语文是实践性很强的课程,又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。因而,我校语文组一向注重引导学生在语文实践中掌握运用语文的规律。
想必很多朋友会问具体的语文实践是做什么呢?
其实,对于语文来讲,我国汉字文化博大精深,
而实践却无处不在...
让我们一起看一看他们是怎么实践的。
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近来,初二语文组以教材第四单元“江山多娇”为核心,策划了以“做行走有心人,写游历有情文”为主题的系列语文学科实践活动,致力培养学生的审美意识和能力。孩子们在活动中感受到了山河之美,北京之娇,秋天之味,也品味到了不一样的语文课堂。下面跟着小编一起来看一看孩子们的学习成果吧!
阶段一
行万里路——行走大地神州,江山如此多娇
在此项活动中,同学们用照片记录下自己假期的行走经历,并打印冲洗出来配上解说文字和游览感受,制作成了精美的一张张小报。
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学生心语一篇:
今天在走廊里看到了展示牌上布局整齐的作品——每一幅都精心绘制,贴了图片又配了文字的解析。不得不承认大家在寻找丰富作品的元素时,收获颇多,感触颇深。那么我们当时做这个作品的时候,是怀着什么样的心情的呢?
由于这项作业,我会有意无意的去丰富自己的假期生活,还专门拜访了北京大学。考虑到有作品要完成,所以不能走马观花,就开始注意生活的美感,细节的微妙……而这些,自然是我平时不会在意的。
在拍摄的时候,我会仔细考虑怎么把照片拍的有“味道”,重复斟酌用什么词会让“情景再现”,所以自然而然对于目标意义的捕捉就会更深入。或许这样,作业的目的也就达到了。
当你整理好资料,再精美的制作出来后,就会感叹自己假期过得有多充实。或许也是第一次离电子产品那么远,第一次看到了生活中美好的小细节,第一次没有俗气的表达自己满腔的爱国情怀……
这次十一的假期 当之无愧是我度过的最有意义的一次。(初二1班 侯沐宸)
阶段二
“多娇北京”视频拍摄活动
在此项活动中,同学们去往南锣鼓巷、香山、圆明园等地,以导游身份拍摄和介绍相关景区,用自己的镜头记录下最能体现“多娇北京”的自然或人文景观,制作成了一部部内容丰富的纪录片。
▼先来看看这霸气的开场
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▼接下来一起来看看同学们记录的“多娇北京”吧
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学生心语三篇:
我来到永定河前,一种从未有过的感觉从我的脚底蔓延至全身,一种大自然的伟大。在我去查询资料前,我并不知道它的命运是那样的曲折。此时此刻,我看见,随着河水的缓慢流淌,它的伤痕也慢慢的被岁月抚平,但是留下的伤疤却是那样的刺眼,那是永远不会被抚平的。伴随着它的呼吸和心跳,我开始对着那个镜头讲起来……
关于这次活动,是对我们综合的挑战。因为我们需要以自己的角度去查阅资料,筛选资料,写解说词,最后去说。这个过程对我的很多能力发起了挑战,思维,口语,记忆等等。而在我与父母的交流中,我也感受到了来自长辈的对于老北京的了解与热烈的爱。(初二2班 王沐凡)
就这样,我们一共录了十六遍才过关,最后录完的那一刻,我们五个都发自内心的笑了,结果拍着着笑得太开心忘记点“暂停”,我们四个苦笑着大喊:“啊!快停啊!”现在,看着自己的成果,很开心呢!(初二2班 安洋)
短短两分多钟的视频,谁能想到用两个半小时去完成。即使在我们从小长大的院子里,我们从来没有这么认真地观察过他们。我们希望能够从自己长大的地方寻找特殊的不一样的北京的秋天。(初二2班 戴美凝)
拍完之后其实感触还蛮多的,真的没想到这么有历史文化气息的地方,离自己家竟然那么近。再有就是体会到自己当导演的那种辛苦,自己指挥别人还是第一次,不过,“大权在握”的感觉真的很好啊。这种活动再来几次也没有关系的哈!(初二2班 马晏妮)
阶段三
“一叶知秋”摄影与诗歌活动
在此项活动中,同学们一同走进奥林匹克森林公园,一起奔跑,一起拍照,一起写诗……他们在A4纸上剪裁出各式树叶的形状,用这些树叶做相框,为秋天的北京拍摄下一张张动人的风景照,随后在旁边题写自己献给秋天的诗歌,把这个秋天留在了眼里,也留在了心里。
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学生心语一篇:
“树木丛生,百草丰茂”。见到此景后,映入脑海的便是这句诗。公园里的每一处都诠释着“美”,可谓一步一景。正因为如此,拍出的照片没有好与坏之分。只有好与更好。在这样的环境下,拍照不仅仅是为了完成作业所应付。而成为了心中真正想干的事。在自己剪出的枫叶框中拍摄下秋景,别有一番乐趣。……这次活动,让我这个足不出户的家里蹲体会到了生活中的美。告诉了自己“美就萦绕在身边”。你所缺的,只不过是那颗寻找美的耐心罢了。“从一片树叶的凋落,可以知道秋天的到来。”(初二1班 张钧涵)
▼更多学生作品
这个系列活动中,学生可以感受到充满美感和生机的语文课堂,在语文学习中体验更多的可能,在大自然面前感受审美心灵的变幻,能够被唤醒、激荡、敞开和照亮。孩子写出来的游记都非同一般了。
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学生作品《后海》——初二(4)班 王婷:
后海,一片有水则能观山,垂柳扶岸的闲散之地,这儿有着传统的京味,又仿佛能看到老北京四合院建造群的缩影。
人们都说后海秋日里常有清晰悦耳的虫鸣,而在我却不然。我只看到那秋日里的柳,虽少了几分绿意,但其弱柳扶风的姿态却更具诗情画意。这柳枝略显枯桑,配上这青砖灰瓦的建筑,更显历史的沧桑感。这一条条柳枝像是街道这条素裙上的流苏陪衬,为灰暗的街道添上一丝亮点与美感。秋风吹动柳枝,我继续在街道中行走。北京的秋风略显凉爽。
街道两旁行人并不多,比起行人,更多的可能是湖旁垂钓的老人。一个小板凳,略显发黄的塑料桶中装满了鱼饵,比起鱼饵,钓上来的鱼更是少之又少。虽是秋季,每个来垂钓的老人身上都穿着老式灰色小马甲,戴着墨镜。一根精致又结实的鱼竿拿在手中,线放的老长,这么一坐,就是一上午。他们并不像余秋雨先生笔下的垂钓老人那么忙碌,甚至说他们可能根本钓不上来一条鱼。但是那种心境是无法被外界所打扰的。因为后海就是如此,总能带给人们一种乐在其中的享受。公园里还有吹萨克斯的老人,乐曲是如此的悠扬,徘徊在街道中。老北京的老人都是如此的悠闲,从不担心什么。
快到中午,我们不自觉的来到了银锭桥。这里的饭店琳琅满目,不禁让人垂涎三尺。相比起冷清的街道,这里就热闹的多,喜庆的多。行人们人来人往,饭店大多以红色为主。每个不起眼的小吃店仿佛都有个小二在门外招呼着。
“客官,来北京就尝尝北京的卤煮,您请!”
每个热情似火的店老板都让我们招架不住。北京的小吃各色各样,但这里招牌的大饭店也不少。来后海,不尝尝北京小吃,又哪能算来过后海呢?
终于到了胡同中,这一排排老房子参差不齐,小胡同门口总有几个小商卖着10元杯的老北京酸奶。这老房子的砖有的生了苔,还有的房子门敞开着,向里一看:不大地方。我却尤其喜爱这些老房子,仿佛这才是最原始的北京,一个个台阶上都有着一段耐人寻味的历史。走在胡同里,听见有的院户内传来笑声,有的传来说话声,有的传来哭声……老北京的生活丰富多彩。
再这样的胡同里,越走越念,念这后海的柳,后海的风,后海的人,后海的美食,后海的生活。
但我更念北京的柳,北京的风,北京的人,北京的美食,北京的生活。
后海不是海,也不仅是湖,是老北京文化的传承,是老北京人的挂念,北京城的骄傲!
这样的活动并非首次。初一上学期“民俗单元”中,学生走进首都博物馆民俗展厅,学生承担导游任务,介绍并拍摄北京的民俗文化。初一下学期“动物单元”中,学生拍摄动物观察手记,通过制作动物微电影来观察动物生活,介绍动物习性。学生带着《昆虫记》走进动物博物馆,用自己的阅读《昆虫记》所得的知识和感受,介绍昆虫标本。
在这些活动中孩子们的语言建构与运用能力、审美鉴赏与创造能力得到了充分的锻炼,这些能力是语文核心素养对于语文教学的要求,也是我校一贯以来对学生核心素养培养的重要体现。
素材提供:张萍萍 张灵璐
编辑:刘烨